TEXTO ACADÉMICO

Fuente: http://galijelwike.blogspot.com/

A continuación estimados visitantes, compartimos algunos aspectos relacionados con la elaboración de un texto académico

      Por: Carol Viviana Hurtado Montoya

¿Qué es un texto académico?

Pieza comunicativa en forma  escrita, audiovisual; que aporta conocimiento sobre un tema por medio de actividades científicas y universitarias, con trascendencia social y cuyos destinatarios son los miembros de las distintas comunidades científicas y universitarias. Es así como un texto académico es estrictamente  construido sobre la base de información probada o atestiguada por otro experto. (Padrón, 1996)

Dentro de esta pieza comunicativa científica y académica, se incluye como modos discursivos: La exposición, la explicación y la argumentación. Teniendo en cuenta modelos tanto de psicología cognitiva como de lingüística (La ortografía, la gramática de la lengua, la lectura, la expresión oral, entre otras). Teniendo como eje en todos los textos académicos el uso de fuentes explicitas y citas bibliográficas según normas de referencia.

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 ¿Cómo se escribe un texto académico?

  Un texto académico está vinculado a una ciencia o campo disciplinario, debe usar un lenguaje

preciso, claro y objetivo, basado en la lectura. Donde para lograr este objetivo se debe tener muy 

  en cuenta las siguientes indicaciones:

üElegir el tema y delimitar el problema: El investigador elabora su propia respuesta a las cuestiones que han originado su indagación.

üDelimitar objetivos:  Que se describirá, que se investigara

üCreación de ideas: Lectura y  composición escrita de manera reproductiva, para fijar y organizar la información y generar ideas.

üHacer un boceto

üVersión final  y redacción del texto

üCitar siempre lo autores de las herramientas bibliográficas

üEscribir un listado de títulos y subtitulo o apartados.

üLeer el texto realizado: Para comprender la mirada del público a quien va dirigido.

  Así mismo debe manejarse términos técnicos (terminología) y meta términos, atribuyendo esto a la lengua académica. (Castello & et al, 2007).

  Finalmente algunos aspectos imprescindibles para leer y escribir un texto académico son:

  Identificar y conocer las fuentes bibliográficas

§Conocer el género y tipo textual adecuado al propósito comunicacional.

§Tener dominio del vocabulario y tecnicismo propio del área del saber correspondiente.

  Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=4EjIW0M16Ms

BIBLIOGRAFIA

CASTELLO,M. MIRAS,M. SOLE,I. TEBEROSKY,A. LÑSTA,A. ZANOTTO,M. 2007.Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Editorial GRAÓ.Barcelona.107 pg. Disponible en: http://books.google.com.co/books?id=D150ZHoztwkC&pg=PA97&lpg=PA97&dq=como+escribir+un+texto+academico&source=bl&ots=5WFQ7HFIOF&sig=dartnjLeZJjMrRGqHABUSTazcx8&hl=es&sa=X&ei=o5dpU6aJFJKpyATv04GgBw&ved=0CGoQ6AEwBw#v=onepage&q=como%20escribir%20un%20texto%20academico&f=false

PADRÓN, J. Análisis del discurso e investigación social: Temas para seminario (Caracas: USR, 1996).

Tomado de: Textos Académicos. [Consultado 04 Mayo de 2014]Disponible en:http://es.scribd.com/doc/18966183/Textos-academicos

Tomado de: Tips para la escritura de un texto. [Consultado 04 Mayo de 2014]. Disponible en: http://lafabricadetextos.com/blog/?p=38

Tomado de: Texto académico. [Consultado 06 Mayo de 2014]. https://www.youtube.com/watch?v=GdIWgMxYt08

Tomado de: Textos académicos. . [Consultado 06 Mayo de 2014]. Disponible en:https://www.youtube.com/watch?v=4EjIW0M16Ms

DISCURSO ALIMENTOS TRANSGENICOS

ALIMENTOS  TRANSGENICOS

Los alimentos Transgénicos, Alimentos genéticamente modificados o también llamados organismos modificados genéticamente (OMG),  según  la FAO son ‘’ Aquellos alimentos que han sido manipulados genéticamente, eliminando o añadiendo genes, bien sea de la misma especie o de otras distintas’’. Aplicando para especies del reino animal y vegetal. Donde la práctica consiste  una técnica de ingeniería genética y/o Biotecnología, donde se aíslan segmentos de ADN de un ser vivo (Virus, bacteria, vegetal, animal e incluso humano).

Los OMG fueron creados para la línea bidireccional productos y consumidor, buscando solucionar problemas de plagas en los alimentos y la seguridad alimentaria de algunos países de bajos recursos económicos, pero que solución positiva están generando?, es un tema que durante la última década ha generado gran controversia, donde según las multinacionales que generan este tipo de alimentos aseguran ser completamente benéficos para la salud humana y del ambiente. Sin embargo la opinión  de los ambientalistas no es así, a nivel mundial son diez multinacionales las que se han apoderado de la naturaleza para hacer experimentos genéticos y alterar los ciclos naturales de crecimiento y características de plantas y animales. Así también invadiendo los campos y desplazando el trabajo del agricultor.        

REFERENCIAS DE APOYO

MORENO, A. K. 2014. Transgénicos, no solo un asunto de salud. El Espectador.com. Disponible en:

http://www.elespectador.com/noticias/salud/transgenicos-no-solo-un-asunto-de-salud-articulo-476153

http://www.virtual-formac.com/blog/Medio-ambiente-gestion-sostenible/%C2%BFque-son-los-trangenicos/

http://www.greenpeace.org/espana/es/Trabajamos-en/Transgenicos/Transgenicos/

Muchas gracias por su atención y su visita.

DISCURSO. PROBLEMATICA AMBIENTAL EN COLOMBIA

Cordial saludo visitantes.

Compartimos con ustedes el discurso elaborado por una de las integrantes del grupo, relacionado con la problemática ambiental en el país.

Por: Estudiante Mayra Aldana.

 Quiero  tratar con ustedes  la temática relacionada  con  la problemática ambiental en nuestro país.

Vivimos en un país multidiverso, uno de los tres únicos países con presencia de ecosistema de  paramo, por ende uno de los primeros países con más recurso hídrico de agua dulce en el mundo.

Sin embargo dentro de algún tiempo dejaremos de estar en ese lugar. Se podría culpar a muchos, decir que esta situación es producto del descuido institucional , que se ha generado por el incumplimiento de las políticas ambientales, por la irresponsabilidad y abuso de las multinacionales mineras y petroleras e incluso por la inconciencia ambiental por parte de los ciudadanos,  un sin fin de factores que finalmente han llevado a que grandes áreas de nuestros ecosistemas naturales estén en alerta máxima, a punto de desaparecer.

Nos encontramos en una grave situación y a muchos parece no importarles. A pesar de los detonantes de aviso, las noticias llegan y se van, no se han dado soluciones ni respuestas para frenar la destrucción de los ecosistemas, sencillamente porque no se es constante en la aplicación de las mismas o porque no se asume una posición definitiva para frenar la explotación y el abuso que unos pocos están generando para su beneficio económico individual.

Hace algún tiempo se habla de acuerdos de paz, acuerdos en los que se invierten grandes sumas de dinero para que unos pocos viajen; pero como hablar de paz cuando no se tiene respeto por los territorios, por sus especies, por los recursos naturales y por las comunidades indígenas que luchan por su defensa.

En Colombia se ha olvidado el termino de desarrollo sostenible, hay un desequilibrio social, ambiental y económico, producto de dar rienda suelta a la gran locomotora minero energética que llego para generar “desarrollo”, aquel que en definitivas está acabando con nuestros ecosistemas.

Esta situación debe ser  compromiso y responsabilidad de todos. La invitación es a despertar, a cambiar de mentalidad, a generar un cambio radical individual y colectivo. Es tiempo de actuar.

Muchas gracias por su atención y su visita.  

RESEÑA. LA LECTURA EN EL CONTEXTO ACTUAL

Melissa Ortiz (Productora) & María B. Moreno (Colaborador principal). 

(2009, 25 de Agosto). La Lectura. Programa radial UNAD: Salud Global. 

Recuperado de: http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/salud-global/1006-

programa-no-2-salud-global 

El programa radial Salud Global de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, bajo la dirección de la Doctora Melissa Ortiz y la presentación de María Beatriz Moreno, gira en torno al desarrollo y profundización del tema de la psicología positiva y su influencia en los temas de salud frente a la vida. Es así como en el programa se promueve la temática de interés relacionada con la importancia de la lectura y su influencia en la vida actual y cuyo desarrollo está dado gracias al intercambio de opiniones y conocimientos con estudiantes de psicología que apoyan el proceso. 

En el intercambio de opiniones se destaca que la lectura debe convertirse en un hábito porque gracias a ella las personas logran obtener nuevos conocimientos y fortalezas en su aprendizaje, vocabulario y enriquecimiento en temas a tratar con nuevos y diversos grupos de personas, lo cual permite en muchas ocasiones la participación en nuevos círculos informativos y la interacción social de diferentes actores. 

En el programa se menciona que para realizar un buen ejercicio de lectura es importante la comprensión textual, entendida como el análisis del titular y el proceso de lectura atenta y concentrada, lo cual está estrictamente relacionado con el interés, el gusto y la influencia que desde la niñez haya tenido el lector. Por esta razón es importante que a los niños se les fortalezca el hábito por la lectura, iniciando por el análisis de libros sencillos, de tal manera que se genere en ellos el gusto por la lectura y el surgimiento de preguntas que fortalezcan el análisis textual de los libros. 

En los últimos tiempos han surgido diversas herramientas tecnológicas que han sido útiles para la investigación y la obtención de información, y que han generado estrategia atractivas para captar la atención de los más jóvenes, sin embargo han traído consigo problemas entorno a la salud relacionados con el desgaste de la visión y el agotamiento, motivo por el cual se hace importante promover e impulsar la lectura en los libros. 

Por otra parte en el desarrollo del tema se considera que la lectura no es solo para estudiantes o para aquellos que desarrollan un trabajo de investigación constante, sino que es para todo el mundo. La lectura se ha convertido en la oportunidad placentera de relajación que cualquier persona, es por esto que sin importar la discapacidad que tenga un lector, este puede tener una interacción contante con la lectura; leer y aprender sobre los temas que le apasionen y le gusten, apoyándose en las diferentes herramientas que hoy en día se han generado para desarrollar y fortalecer otro tipo de sentidos. 

De igual manera destacan que el gusto por la lectura puede influir en la personalidad de las personas, la motivación que genere un tipo de lectura o un autor determinado contribuye a generar características particulares o a despertar sentimientos en el lector que son fáciles de identificar por un psicólogo. 

En conclusión el programa radial resaltó diversos factores de la lectura y su importancia en el momento, tuvo una organización de temas interesante y comunicó factores importantes que permitieron realizar un buen análisis de la temática tratada, sin embargo como oyente se evidenció que la interacción y la intervención de los colaboradores se ve complementada o mejorada en varias oportunidades por la presentadora. Por otra parte, en lo personal considero que en varias oportunidades las respuestas a los cuestionamientos quedan inconclusas o como oyente se queda a la espera un poco más de lo que el locutor comunica, al igual que las preguntas se daban un poco a prisa, lo que pudo ocurrir tal vez por la premisa del tiempo al aire. 

Sin embargo el enfoque y el interés que dan por resaltar e invitar a los oyentes a leer son fundamentales e importantes, en lo personal considero que este tipo medios fortalecen el ánimo por la lectura y el interés por indagar respecto a nuevas y diferentes temáticas. 

Por: Estudiante Mayra Aldana  

Muchas gracias por su atención y su visita.

IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LA COMUNICACIÓN

Cordial saludo visitantes.
A continuación compartimos con ustedes el texto desarrollado por una de las compañeras integrantes del grupo.

1. Método de lectura personal

Desde la niñez se nos enseña a leer por medio de la memorización de letras, silabas, palabras y finalmente frases, perdiendo desde allí la interpretación y retención del mayor número de información o datos representados en imagines, por la limitante de aprender al mismo ritmo de los demás.

Durante el proceso de aprendizaje he logrado identificar técnicas que de una u otra manera me han permitido fortalecer la percepción, la interpretar y el análisis de los diferentes tipos de texto con los que me he encontrado. 

Para realizar la respectiva lectura del texto propuesto en la primer actividad, denominado “características de la oralidad”, inicie con una observación y lectura rápida de los párrafos que componen el texto tratado, logrando así determinar e identificar mensaje principal, posteriormente realice una segunda lectura más detallada de cada uno de los párrafo tratando de extraer lo más importante del mismo y así lograr construir un mensaje sintetizado y claro de lo leído. 

De esta manera, al finalizar la lectura conseguí extraer información importante del texto, y logrando así explicar que el documento permite entender la oralidad como una producción del lenguaje, gracias a la cual se ha promovido desde el origen de los tiempos la socialización y comunicación en los diversos grupos humanos, basándose en la interacción espontánea y la trasmisión de conocimientos y saberes tradicionales.

Por otra parte permite identificar la estrecha relación que han tenido las diferentes formas escritas y verbales, entre las cuales se resalta a la oralidad como el componente principal para la existencia de la escritura, cuyo origen surge como herramienta por la dificultad de la memoria a retener información exacta y como método de estructuración y conservación de los saberes. 

Análisis logrado gracias al ejercicio de lectura y análisis realizado del texto. 

2. Identificación de las características esenciales de la comunicación

Se entiende a la comunicación como la interacción de la oralidad y la escritura, cuya misión fundamental durante mucho tiempo ha sido la de promover la socialización e intercambio de ideas, opiniones y saberes entorno de la producción del lenguaje. 

En la vida cotidiana la mayor parte de las cosas que realizamos conllevan a la comunicación. Podría decirse también que la comunicación es un conjunto de fases continuas para transmitir un mensaje a través de un código común y que realiza desde un emisor a un receptor; generando un fenómeno continuo que se realiza de una forma ordenada. 

Por: Estudiante Mayra Aldana

BIBLIOGRAFIA 

ALVAREZ MURO A.2001.Ánálisis de la Oralidad: Algunas características de la 

oralidad. Estudios de lingüística española. Universidad de los andes Venezuela, 

Mérida. Disponible en: http://elies.rediris.es/elies15/index.html#ind 

Consultas Web. En línea. 

GONZALEZ LOPEZ. Estrategias de aprendizaje en grupo. Universidad de Córdoba. 

Recuperado de: 

http://www.uco.es/dptos/educacion/invadiv/images/stories/documentos/RECURSOS

%20DIDACTICOS/ESTRATEGIAS/TRABAJOENGRUPO.pdf 

MC GRAW HILL. La Comunicación Oral. Recuperado de: 

http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171152.pdf 

 Muchas gracias por su atención. 

DIEZ FRASES DE COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA

 FRASES DE COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA

Cordial saludo queridos visitantes.

Queremos compartir con ustedes una imagen bastante llamativa con la cual nos encontramos hace algunos días.

Esta corresponde a diez frases de comunicación estratégica escritas por diferentes autores.

Realmente vale la pena tomarse unos minutos para leerlas y analizarlas.

"Si quieres aprender, enseña". Cicerón

Muchas gracias por su atención y su visita.

CODIGO DE COMUNICACION EN RED.

Cordial saludo queridos visitantes.
Compartimos con ustedes el código de comunicación estructurados por nuestro grupo de trabajo, esperamos sea de su agrado.


Desde el inicio de la comunidad el ser humano ha inventado diferentes maneras de comunicarse una de las primeras era como los cavernicolas con palabras inventadas por ellos y señas lograban realizar varias tareas en grupo y transmitir sus pensamientos como también lo hacían por medio de los dibujos. Así cada comunidad en el mundo que se ha conformado con el paso del tiempo ha creado su tipo de lenguaje y este tema ha avanzado a pasos agigantados durante los últimos 50 años, tanto que actualmente las personas con discapacidad visual y  auditiva presentan su propio código de comunicación como son el Braille y el lenguaje de las señas. Así mismo en el mundo de la tecnología hay muchos códigos de comunicación los cuales son comúnmente usados en las redes sociales.

A continuación presentaremos un código de comunicación en red, estructurado por las estudiantes: Mayra Aldana, Alexandra Nuñez y Carol Hurtado.

INTRODUCCIÓN

La comunicación  entre los seres humanos es necesaria y constante, usando varias maneras de comunicarse entre ellas los códigos de comunicación, los cuales han  sido diseñados para atender las diferentes necesidades de la sociedad tales, como los métodos de comunicación usadas por las comunidades sordomudas, invidentes, entre otras. El documento presenta la fusión de dos códigos (Emoticones y Semafora), donde en el primero permitirá la expresión de emociones y el segundo relatara la conversación, por medio de movimientos rotatorios de los brazos que  para este caso de comunicación en la red será representado por medio de las figuras.

• Emoticones: Son figuras animadas expresando un sentimiento por medio de una cara y otros elementos complementarios, para este caso las caritas son animadas y se seleccionaron los sentimientos más expresados por el ser humano.
• Semafora: Es un código de comunicación por medio de señas corporales acompañado de dos banderines, suele ser usado por los barcos para comunicarse.Para este caso se tomo  de este código únicamente el abecedario sin seguir sus reglas generales de uso.
  
  
  

Por:Estudiantes de grupo de trabajo colaborativo

  BIBLIOGRAFIA

• MARTIN SATZ T. Manual De Comunicación Para Estudiantes.2009. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos-pdf2/manual-comunicacion-estudiantes-universitarios/manual-comunicacion-estudiantes-universitarios.pdf
• GONZALEZ LOPEZ. Estrategias de aprendizaje en grupo. Universidad de Córdoba.Recuperado de: http://www.uco.es/dptos/educacion/invadiv/images/stories/documentos/RECURSOS%20DIDACTICOS/ESTRATEGIAS/TRABAJOENGRUPO.pdf 
• Nuevos tiempos para la comunicación empresarial.  Recuperado el 21 de abril de:http://www.creasocialmedia.com/2011/09/12/nuevos-tiempos-para-la-comunicacion-empresarial/
•  El lenguaje: Tipos y funciones. Recuperado 24 de abril de:https://www.youtube.com/watch?v=vGThUpi898w
•  Códigos de comunicación para la interacción en chat. Recuperado el 10 de abril de:http://www.monografias.com/trabajos902/codigos-comunicacion-chat/codigos-comunicacion-chat2.shtml

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN.